カンファレンスの開催テーマに関心があったから

1EdTech技術標準の情報収集のため

講演者や講演タイトルに関心があったから

［2810］2028年問題・2035年問題を「教育テック大学」とデジタルエコシステムから考える

［2811A］米国のリスキリング政策とマイクロクレデンシャル―AI時代に高等教育はいかにリスキリングの担い手となるか ―

［2811B］世界とつながる学習認証へ ～CTDLが実現するクレデンシャルの相互運用性と可搬性～

［2813A］サイバー大学におけるオープンバッジのもうひとつの運用実践

［2813B］そのバッジ、意味は伝わっていますか ―Open Badges と CASE で、バッジに意味を持たせる

[2814A］そのオープンバッジ、社会で通用しますか？──実務能力基準による学習成果の品質保証

［2814B］デジタルクレデンシャルの信頼性を支えるレジストリと相互運用性（一般社団法人日本マイクロクレデンシャル機構連携企画）

［2816A］標準から導入へ：TAOが1EdTechのQTIおよびLTIを活用し、オープンで相互運用可能な評価エコシステムを実現する方法

［2816B］Open Badgesによるマイクロクレデンシャルの発行と流通：技術的特徴に着目して

［2817］SDGs事業スタートアップ方法論の普及活動を支える「学習歴証明オープンバッジ」の考え方

［2810］2028年問題・2035年問題を「教育テック大学」とデジタルエコシステムから考える

［2811A］米国のリスキリング政策とマイクロクレデンシャル―AI時代に高等教育はいかにリスキリングの担い手となるか ―

［2811B］世界とつながる学習認証へ ～CTDLが実現するクレデンシャルの相互運用性と可搬性～

［2813A］サイバー大学におけるオープンバッジのもうひとつの運用実践

［2813B］そのバッジ、意味は伝わっていますか ―Open Badges と CASE で、バッジに意味を持たせる

[2814A］そのオープンバッジ、社会で通用しますか？──実務能力基準による学習成果の品質保証

［2814B］デジタルクレデンシャルの信頼性を支えるレジストリと相互運用性（一般社団法人日本マイクロクレデンシャル機構連携企画）

［2816A］標準から導入へ：TAOが1EdTechのQTIおよびLTIを活用し、オープンで相互運用可能な評価エコシステムを実現する方法

［2816B］Open Badgesによるマイクロクレデンシャルの発行と流通：技術的特徴に着目して

［2817］SDGs事業スタートアップ方法論の普及活動を支える「学習歴証明オープンバッジ」の考え方

教育DX

技術標準を利用した海外事例

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1EdTech技術標準（LTI）に関するより詳しいセミナー

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